Capacidades actitudinales
y
Habilidades transversales

En el contexto de la EFTP (Educación y Formación Técnica y Profesional), o TVET por sus siglas en inglés, los términos capacidades actitudinales y habilidades transversales tienen matices distintos, aunque ambos están relacionados con las competencias que deben poseer las personas para ser exitosas en sus respectivos ámbitos laborales.

 

En este sentido es importante definir:

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• Capacidades actitudinales: Son las disposiciones internas o comportamiento habitual que desarrolla una persona, que influye en su desempeño así como en el entorno laboral educativo y social.  Visto de una forma sencilla, las capacidades reflejan la manera en que una persona enfrenta situaciones y responde a los desafíos.  Por ejemplo: La responsabilidad como capacidad actitudinal implica asumir compromisos con seriedad y cumplir tareas en tiempo y forma.

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• Habilidades transversales: Son destrezas para relacionarse, colaborar y trabajar con otras personas, aplicables a distintos contextos laborales y que permiten un desempeño efectivo en diferentes áreas.  Se enfocan en habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.  

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Es importante mencionar que existen elementos que están estrechamente ligados a las capacidades actitudinales, como los valores y que podrían prestarse para confusión, por lo cual también vale la pena hacer referencia de estos.

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• Valores: Son los principios o cualidades éticas que guían el comportamiento de una persona o una sociedad. Los valores establecen lo que se considera correcto, deseable o importante en diferentes contextos, como el personal, social o laboral.  En el mercado laboral, los valores son esenciales porque influyen en la cultura organizacional, en la toma de decisiones y en la forma en que los profesionales interactúan con sus colegas, clientes y superiores.

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Mientras que los valores son ideales y son abstractos, las capacidades actitudinales son concretas y observables en el comportamiento de una persona.  

 

Los valores inspiran las capacidades actitudinales.  Las capacidades actitudinales son una forma de poner en práctica los valores.

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Así por ejemplo:

El respeto, visto como un valor, se entiende como un principio ético o moral que guía nuestras relaciones con los demás. Se refiere al reconocimiento de la dignidad, derechos, ideas y diferencias de otras personas.

 

El respeto, visto como una capacidad actitudinal, es una disposición observable en la forma en que alguien actúa con los demás, se manifiesta en escuchar sin interrumpir, aceptar opiniones distintas, cuidar su lenguaje, entre otros.

En conclusión: el respeto como valor, es un principio interno que guía el comportamiento; y como capacidad actitudinal, es una forma concreta de actuar que refleja ese valor.

 

Ambos enfoques se complementan: el valor inspira la actitud, y la actitud hace visible el valor.

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Finalmente dentro de esta conceptualización, es importante mencionar que existe también lo que algunas personas llaman Competencias Transversales, éstas se definen como: un conjunto más amplio que integra conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñarse eficazmente en distintos contextos profesionales. Por lo tanto una competencia transversal puede incluir capacidades actitudinales, habilidades transversales y con ellas conocimientos aplicados. 

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La línea fronteriza o el límite que existe entre Competencias Transversales y alguno de los términos vistos anteriomente como Habilidades Transversales, es tan próxima una de la otra, que por lo general, diversos autores y fuentes citan con los mismos nombres unas y otras.  Por ejemplo, es común encontar como habilidad transversal el Trabajo en equipo, sin embargo, también se puede encontar ese mismo Trabajo en equipo como una Competencia Transversal donde se cumple la definición del párrafo anterior, donde éste integra:

• Capacidades actitudinales: Colaboración, empatía, respeto, disposición para escuchar.

• Habilidades transversales: Comunicación efectiva, gestión de conflictos, cooperación.

• Conocimientos: Estrategias de trabajo colaborativo, roles en equipos, dinámicas de grupo.

 

Con base en toda esta conceptualización, se pretende que desde el INA, las capacidades del Ser y del Convivir, que complementan las del Hacer y Saber, se enfoquen en la adquisición de Capacidades Actitudinales (CA) y Habilidades Transversales (HT). 

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